一個存有許多書籍的圖書館，對一個無書可讀的農村孩子來說，簡直就是一個萬花筒，一座取之不盡的城堡。是何等地歡喜，何等地向往呀……

它讓我想起了我的中學時代，那是一段難以忘懷的歲月。

1980年，我從一個鄉鎮中學以優異的成績考入建陽第二中學，據我初中班主任兼語文老師陳占祥說，我的語文成績全鄉（原是公社）第一名，這讓我有些許的欣慰。

可以到遠離家鄉的縣城讀書，我感到欣喜若狂，對一切事物都很新鮮。然而課本是枯燥的，于是，我就尋找另外一個出口，跟著已經參加工作的表哥去縣圖書館看書，這一看，可不得了，竟如癡如醉、依依不舍起來。

當年的建陽圖書館，位于城關的人民路交叉路口，在新華書店旁一樓便是圖書館的閱覽室，室內四周斜擺放著許多板塊，上面放著許多時新的報紙、畫報，閱讀起來十分方便。

中間則像閱讀報欄一樣，兩面都擺滿各種好看的雜志書籍，同時，還擺放著寬大的凳子供讀者使用，這樣閱讀起來既方便又舒服；再往里面走，則是一排排有玻璃的櫥子，里面擺放著各種各樣厚厚的書籍，有理論的、軍事的、現代的、古籍的、文學的、音樂的……但這些都需要借書證才能閱讀到。

可是對于我這樣一名窮學生來說，去哪里弄本借書證呀！（據說借書證要單位開證明來才能辦理）我只能望書興嘆了。

值得慶幸的是，進入縣城二中讀高一，我有幸被編入好班（俗稱尖子班），班上全是年段學習成績比較拔尖的學生。更為有幸的是，我們班來了一位語文功底深厚又善于授課的好老師——謝連植。

他長像俊朗威嚴，不茍言笑，同學們都很敬畏他，但他知識淵博，講課富有激情，是受同學們歡迎的一位良師。

他還善于發現同學們的興趣愛好。在第一次班級作文競賽中，我的作文寫得比較好，他便叫我任語文課代表，只是被我羞澀地推辭了。但他依然對我關愛有加，在我們班成立文學編輯組時，我成為小組六位成員之一。每周要負責編輯教室后面的黑板報以及寫導語，要發文、排版，要摘錄好詞好句及名言警句，還要配上精美的圖畫……每期輪流兩位同學主持，從不落下。這期間我受到老師和同學們的稱贊，同時也得到極大的鍛煉。

我的作文還常常被謝老師當作范文，在課堂上宣讀，然后抄寫工整發在黑板報上，供大家閱讀。我參加的各級作文競賽連連獲獎，這使我的興趣更濃，信心更足。

此外，我經常利用課余時間到崇陽溪對面縣圖書館閱讀。與眾多閱讀者不一樣的是，我每次都會帶上筆和紙，當在報紙和雜志上看到的精美的詞句、生動的描寫、恰當的比喻時我都會情不自禁地把他們摘錄下來，有時帶的紙張不夠我就把紙張反過來背面再利用，等回來時，再用筆記本工整地抄錄起來，閑時翻出來看一看，增加記憶。

這樣的閱讀是癡迷的，我經常是閱覽室閉館的鈴聲響三遍了，我還舍不得走，我總是最后離開的那位，但我總是收獲滿滿。

有一次，我照例到圖書館去，閉館鈴聲響了三遍后，就要關燈了，我還在快速摘錄一段精美詞句，這時有一位身材矮小、目光炯炯有神的長者走過來，親切地問詢我是干什么的，這么喜歡讀書。我如實告訴他自己是建陽二中的一名高中生，十分喜愛文學，他堅定的對我說：“既然你這么愛讀書，我破例幫你去圖書館申請一本借書證給你，今后不僅可以閱讀大廳這里的書報，還可以到里面去，古今中外的名著都可以借回家慢慢看。”我羞澀又感激地點了點頭，那一夜我難以入眠。后來才知道這位長者就是建陽文化館創作員徐貫行先生，他在我后來的文學創作上給了我很大的幫助。

由此，我從圖書館讀到了更多以前看不到的書，如《紅樓夢》《三國演義》《古今觀止》《紅與黑》《戰爭與和平》《安娜·卡列妮娜》《少年維特之煩惱》《青春之歌》《林海雪原》……

閱讀增長了我知識，拓寬了我的視野，我的寫作水平也有更大的提高……

那時作為一名高中生的我，已有詩歌、散文、小說等文學作品在各級文學刊物和報紙上發表。

如今的我既是一名記者，也是一名作家，在全國各級報刊上，發表了兩百多萬字的作品，還出版了三本個人專著，取得不少成就。

但是當年那些崢嶸歲月里所走過的場景，仍然會時刻閃現在我腦海里，令人感嘆，叫人懷想。

哦，我那難忘的故鄉，我那難忘的圖書館。（陳謀安）