這個(gè)冬天，寄居在潭城一隅的我，光影里，沏一杯茶，執(zhí)一支筆，要把那些遺失的歲月記起。

回想起那段在潭城學(xué)習(xí)的日子，以及那些被歲月梳理過(guò)的章節(jié)，心里依舊溫潤(rùn)如初。

那時(shí)，建陽(yáng)很小，人也不多。從水南那棵大古樟樹邊的一條小巷子一直走到底，就是我呆過(guò)的地方。

那里的校舍對(duì)于來(lái)自鄉(xiāng)下的我來(lái)說(shuō)，已是童話里最美的房子了。這兒有城里人生活所需的所有東西：澡堂、食堂、小賣部……當(dāng)然最讓我眷戀的是圖書館。那時(shí)同宿舍的借書證都在我手上，我?guī)缀蹩幢榱四莻€(gè)學(xué)校圖書館里想看的書。

依山而建的校園，靜靜的，很適合讀書。光線透過(guò)樹葉的空隙，射進(jìn)明亮的教室，高枕無(wú)憂，笑顏如花的日子就在老師們一根根粉筆里譜寫。

校園里種著許多樹和花。有肅穆的柏樹，莊嚴(yán)的重陽(yáng)木，與這兩種樹不同的是那棵被叫做雞爪梨的樹。一到秋天，就會(huì)掉下許多甜美的果子來(lái)。還有春天里花開(kāi)如雪的多情梧桐，花落時(shí)，總是錯(cuò)落在臺(tái)階上。記憶最深的是那棵長(zhǎng)在原來(lái)洗衣池不遠(yuǎn)路邊的皂角樹，總是掛著沉沉的果實(shí)靜靜地立著。可是一到了冬天，它就把身上的綠葉連同皂角一起抖落……校園里的花就更多了，有雞冠花、指甲花，最特別的是夜來(lái)香，一到它開(kāi)放的季節(jié)，就像那些青春四溢的學(xué)生，把那香氣兒四處張揚(yáng)。校園因了這些樹與花的裝點(diǎn)，顯得華貴、莊嚴(yán)、活潑。

周末，云淡風(fēng)輕，陽(yáng)光黃燦燦的，同學(xué)們都到外面去玩了。我一個(gè)人捧一本書靜坐于花海間，借縷從花間散發(fā)出來(lái)的幽香，于心底安靜成暖；或倚在一大樹下，跟著書里的人物或喜或悲；風(fēng)和日麗時(shí)，采擷一束束春暖花開(kāi)的陽(yáng)光。拿著畫夾，坐在寬寬的操場(chǎng)一角，仔細(xì)地畫著老師布置的作業(yè)。我一個(gè)人就是這樣一頁(yè)頁(yè)地裝訂起城市有限的日子來(lái)。當(dāng)時(shí)覺(jué)得能在這樣的房子里讀書，很幸福。

走過(guò)一段歲月，就丟失了一段時(shí)光，學(xué)生生活是短暫的，到了那天我不得不離去。當(dāng)時(shí)，有本事的同學(xué)就直接留在了城里；后來(lái)，有能力的也陸續(xù)進(jìn)了城……

而我在鄉(xiāng)下清寒而貧瘠的日子里，偶爾也會(huì)遙想小城隔世的繁華來(lái)。再后來(lái)，留在我眼里的繁華就像舊光陰里一籮沒(méi)有風(fēng)花雪月的青藤，雖青蔥，卻隔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，摸都摸不著，只有讓那藤蔓兒在心底搖曳淺唱一會(huì)兒來(lái)慰藉一下寂寞的日子。

時(shí)光來(lái)不及點(diǎn)綴，錯(cuò)落的腳步就跌跌撞撞地帶著這座小城走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。

前年，我孩子在那所初級(jí)中學(xué)借讀。我有幸回到原來(lái)的學(xué)校。可是，校園已面目全非，我有點(diǎn)落寞。舉目四望，還好，我讀書的教學(xué)樓還在，為這，每去時(shí)都要久久站在教室門口……

誰(shuí)知第二年，當(dāng)我再次去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，那座房子也被拆得一干二凈。于是我無(wú)不遺憾地自言自語(yǔ)：沒(méi)有了，一點(diǎn)記憶都沒(méi)有了……

如今，這潭城的房子高了，多了，可是舊房子幾乎找不到了。好在陽(yáng)光會(huì)偶爾光顧一下我的陽(yáng)臺(tái)。都說(shuō)陽(yáng)光在，溫暖便在，記憶也就在。于是，心的脈絡(luò)里，那些有點(diǎn)斑駁的舊城剪影，便在我眸子里安靜地守候著這座已經(jīng)起了翻天覆地變化的新潭城。（嶺頭落雪）