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——從“4·23世界讀書日”活動談閱讀

（童游中心小學的孩子們在上閱讀課）

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近年來，“閱讀”成了一個熱門詞匯，《中國漢字聽寫大會》、《中國成語大會》、《中國詩詞大會》、《朗讀者》等電視節(jié)目的熱播，以及在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的助力下，“喜馬拉雅”、“得到”等聽書、閱讀APP在全國范圍內盛行，書籍也不再拘泥于紙質的形態(tài)。電子書，微信公眾平臺、有聲讀物等等，時刻都在以更新、更快、更便捷的方式向我們傳遞海量的知識、信息。國人對“閱讀”的重視程度也正在不斷地增強，越來越多的人意識到“閱讀”和“知識”的必要性，許多人即使在繁忙緊張的都市生活節(jié)奏下，仍然利用零碎的時間，或在地鐵上，或在等候中，藉由“新媒體”堅持閱讀，在一篇篇文本的字里行間，找尋片刻的平靜。

如果對閱讀沒有方向，你可以從有趣的小說開始，比如在錢鐘書妙譬可人的《圍城》中“徜徉”一番，或與曲陽合奏一曲《笑傲江湖》。如果你思維縝密，便可以嘗試去和蘇格拉底、柏拉圖對話。或者你可以從讀歷史開始，了解這個世界的過去所發(fā)生的種種，在這個過程中，你也許會自豪暢快，也許會義憤填膺。你也可以輕松地品讀詩歌和散文，跟著徐志摩遐想浪漫，和席慕蓉一起憧憬一場唯美的邂逅。

即使你特別繁忙，也不要錯過比爾蓋茨2007年在哈佛大學畢業(yè)典禮上的演講《永遠別向復雜低頭》，你僅僅只需要一個簡單的動作——戴上耳機，就能聽到這位慈善家妙語連珠中的仁慈與智慧。

或者閱讀本身并不需要什么直接的目的，但是生活需要閱讀。我們在讀書時，就是在與先賢交流，汲取前輩的人生精華。或許我們沒有走過很多不同的路，到過很多不同的地方，經(jīng)歷過很多不同的人生，但我們可以在書中看見，可以在閱讀中體會，如此，不也能得到一種“走馬觀花，淺嘗有味”的趣意嗎？

“立身以立學為先，立學以讀書為本”，騰飛的中國，充滿了無限的機遇與夢想。物質文明飛速發(fā)展，充實精神世界的腳步刻不容緩。蹉跎莫遺韶光老，人生惟有讀書好。從我做起，從小做起，與書籍為友，與世界共讀，讓閱讀成為我們生活的一部分。

每年的4月23日，被聯(lián)合國教科文組織定為“世界讀書日”。 世界讀書日設立目的是推動更多的人去閱讀和寫作。希望散居在世界各地的人，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富裕，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，都能保護知識的產(chǎn)權。每年的這一天，世界上100多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動。

而在每年的4月23日這一天，建陽區(qū)童游中心小學的學生們，都會向全校教師、家長以及全社會，遞交一份“學年讀書成績單”，匯報他們一學年的閱讀成果。

建陽區(qū)童游中心小學有一辦學特色，即“閱讀發(fā)展銀行”。自2007年籌備創(chuàng)辦以來，“閱讀發(fā)展銀行”歷經(jīng)了10個年頭，旨在倡導全體師生通過長期閱讀積累，擴充知識儲備，養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習慣，逐漸讓閱讀成為一種生活方式。

讀書是我們獲得間接經(jīng)驗最直接的方式，學年伊始，同學們會在老師的指導下，根據(jù)自己的興趣制定本學年的閱讀計劃，提倡學生讀書不拘泥于學科相關知識，鼓勵學生多涉獵各個領域的書籍。依照“讀、寫、說、做”四個維度的目標，閱讀思考、寫作讀后感、與同學伙伴交流分享讀書心得，最后，也是最重要的，即是能夠在日常生活中，將從書本中所習得的品德、智慧、技能付諸行動。（鄧婷菡）